Ты стал свидетелем преступления?

Если ты оказался свидетелем или очевидцем преступления, административного правонарушения, или оно совершается на твоих глазах, тебе необходимо:

1. Как можно быстрее известить сотрудников полиции:

позвони с ближайшего телефона или с сотового телефона по телефону 102 или 02 (в обоих случаях звонок бесплатный) и сообщи о совершённом правонарушении или лично обратись в ближайшее отделение полиции к дежурному отделения.

2. Не пытайтесь задерживать преступника самостоятельно, так как это может быть опасно.

3. При необходимости окажи пострадавшему первую медицинскую помощь.

4. Дождись наряда полиции.

Ты окажешь большую пользу сотрудникам полиции, если сможешь запомнить приметы злоумышленника (рост, одежду, обувь, характерные приметы).

Если ты или твои знакомые располагают информацией о готовящихся преступлениях, местонахождении скрывающихся преступников, местах хранения наркотиков, оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств, то ты можешь сообщить её по указанным телефонам.

На месте происшествия:

— старайся на месте происшествия ничего не трогать до прибытия полиции;

— запомни или запиши данные возможных подозреваемых лиц и свидетелей и передай эти данные полиции;

— будь наблюдателен и расскажи о своих подозрениях полиции.

Чем быстрее произойдёт обращение в полицию и чем лучше сохранилось место преступления, тем вероятнее установление преступников и доказательство их вины.

      В стенах нашего отделения детства Государственного учреждения социального обслуживания Комплексный центр социального обслуживания населения «Ясногорский» Забайкальского края, прозвучала идея создать праздничные открытки своими руками специально для престарелых жителей комплексного центра.
      Дети с энтузиазмом поддержали инициативу воспитателей, ведь каждый ребёнок хотел сделать доброе дело и подарить улыбку пожилым людям, которые нуждаются в заботе и внимании. Дети подошли к задаче творчески и ответственно. Каждая открытка получилась уникальной и передала настроение автора!
      Открытки были выполнены в разных стилях и тематике и были отправлены своим адресатам вместе с тёплыми пожеланиями здоровья, счастья и долгих лет жизни!!!

Специалисты отделения сопровождения семей с детьми запустили информационный канал «Семейный компас: навигатор для приемных родителей». Он создан для поддержки замещающих семей, опекунов и специалистов, стремящихся объединить усилия в обмене опытом и знаниями, а также в преодолении трудностей, с которыми сталкиваются приемные родители.

Участие в канале «Семейный компас» предоставляет множество преимуществ. Приемные родители смогут:

— Получать актуальную информацию о законодательных изменениях и новых инициативах в области замещающего родительства.

— Доступ к полезным материалам, статьям и рекомендациям по вопросам воспитания детей в приемных семьях.

Канал создан для того, чтобы поддерживать замещающие семьи и помогать им находить необходимые ресурсы.

Запуск этого информационного канала стал важным шагом к созданию поддерживающей среды для замещающих семей. Вместе мы сможем преодолеть трудности и найти ответы на важные вопросы, помогая детям расти в любящих и заботливых семьях.

 Присоединиться к «Семейному компасу» можно, перейдя по QR-коду или по ссылке: https://t.me/kompas_family.

Специалисты отделения сопровождения семей с детьми провели тренинг для учеников одиннадцатого класса Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Оловяннинская Средняя общеобразовательная  школа №1, посвящённый теме экзаменов и преодоления стресса. Мероприятие прошло в атмосфере доверия и открытости, что позволило старшеклассникам взглянуть на Единый государственный экзамен  под другим углом.

В ходе тренинга ученики узнали о различных методах снятия стресса, которые помогут им не только в период подготовки  и   сдачи экзаменов, но и в повседневной жизни. Специалисты поделились полезными техниками, направленными на управление эмоциями и повышением уверенности в себе.

Одним из ключевых моментов тренинга стала арт — терапевтическая техника «Тревожный чемоданчик». Учащиеся создали свои собственные «чемоданчики», в которые помещали символически свои  страхи и переживания. Этот процесс помог им не только выразить свои эмоции, но и научиться справляться с тревогой, визуализируя свои страхи и превращая их в нечто управляемое.

По завершении мероприятия ребята отметили, что получили ценные знания и навыки, которые помогут им пройти экзамены с меньшим уровнем стресса. Тренинг стал не только возможностью научиться новым техникам, но и поводом для обсуждения своих переживаний в кругу сверстников.

Специалисты отделения сопровождения семей с детьми уверены, что подобные мероприятия способствуют созданию поддерживающей среды для старшеклассников и помогают им лучше подготовиться к важному этапу в их жизни – сдаче Единого государственного экзамена.

В детском отделении Государственного учреждения социального обслуживания Комплексный центр социального обслуживания населения «Ясногорский» Забайкальского края, воспитанники и ребята посёлка Ясногорск, посещающие кружок «Пластилиновая фантазия» приняли участие во Всероссийской познавательной онлайн — викторине «Новогодние традиции разных стран». Ребята посмотрели презентацию о том, как проходит праздник в России. Воспитатель загадывала  детям загадки о главных и долгожданных героях праздника Дедушке Морозе и Снегурочке, об обязательных атрибутах праздника: нарядной ёлочке, хлопушках, бенгальских огнях и фейерверках. Ребятам очень понравилась викторина, они узнали о самых необычных, трогательных и весёлых традициях разных стран. Большой интерес вызвали у детей Новогодние традиции Таиланда: обливаться водой, выпускать птиц на волю, а так же китайские традиции – зажигать и пускать в небо фонарики. Все участники  награждены дипломами, за подготовку детей к конкурсу педагог – организатор получила благодарственное письмо.

Почему ребёнок отказывается делать домашнее задание.

Основные причины нежелания выполнять домашние задания

Психологические причины:

Страх неудачи. Ребёнок боится критики учителей, родителей или насмешек 

одноклассников.

Отсутствие мотивации. Домашние задания кажутся скучными и неинтересными.

Эмоциональное выгорание. Перегрузка школьными и дополнительными занятиями.

Конфликт с учителем.  Неприязненные  отношения  с  педагогом  могут  стать причиной отказа от  выполнения заданий.

Организационные причины:

Неправильное распределение времени. Отсутствие режима дня и организованности.

Неудобное рабочее место. Отсутствие специально оборудованного места для занятий.

Пробелы в знаниях. Непонимание отдельных тем приводит к отказу от выполнения заданий.

Семейные факторы:

Чрезмерный контроль. Постоянная опека и проверка заданий.

Недостаток внимания. Ребёнок пытается привлечь внимание родителей через  нежелательное поведение.

Неправильные установки. Навешивание ярлыков и постоянная критика.

Как помочь ребёнку

Практические рекомендации:

Создайте комфортное рабочее пространство для занятий.

Установите регулярный режим дня с четким временем для уроков.

Помогите выявить причины трудностей в учебе.

Избегайте негативных оценок личности ребенка.

Поддерживайте позитивный настрой к учебе.

Типичные ошибки родителей

Материальные стимулы. Чрезмерное использование вознаграждений за выполненные задания.

Эмоциональное давление. Фразы типа “я буду разочарован” только усиливают стресс.

Излишняя опека. Выполнение заданий за ребенка вместо обучения самостоятельности.

Сравнение с другими. Постоянные сравнения с одноклассниками снижают самооценку.

Как правильно поддержать ребенка

Проявляйте понимание. Выслушивайте жалобы и опасения ребенка.

Помогайте в организации. Учите планировать время и распределять нагрузку.

Поддерживайте интересы. Связывайте школьные предметы с увлечениями ребенка.

Хвалите за успехи. Отмечайте даже небольшие достижения.

Будьте терпеливы. Помните, что формирование ответственного отношения к учебе – процесс длительный.

Помните, что каждый ребенок уникален, и подход к решению проблемы должен быть  индивидуальным. Главное сохранять спокойствие, проявлять терпение и искреннюю  заинтересованность в успехах своего ребенка.

В день великого праздника Рождество Христово в Комплексном центре «Ясногорский», Забайкальского края, для воспитанников была проведена тематическая беседа — лекция. Дети узнали: где и как родился Христос; какое имя было у его матери – Пресвятой Богородицы; почему Христа при его рождении назвали Спаситель и т.д. После, для детей, было проведено творческое занятие, аппликация: «Открытки к Рождеству», после которого, воспитанникам было разъяснено, почему на открытки мы клеили свечи, ангелов и восьмиконечную звезду и как это связанно с Рождеством. Основной целью моего занятия было, развитие общего кругозора детей, в частности базовых знаний таких как символ восьмиконечной звезды, которая называется «Вифлеемская», которая как известно по преданию зажглась на небе, именно когда родился Иисус Христос, ведь это должен знать каждый образованный человек.

В настоящее время настольные психологические игры считаются новым инновационным инструментом для работы психолога.Это не только весёлый досуг, такие игры способствуют развитию психических процессов и развитию эмоциональной сферы. Эти игры позволяют решить одновременно несколько задач например: снятие психоэмоционального напряжения, побуждение к активации самостоятельной познавательной деятельности, осуществление диагностических и коррекционных мероприятий.

Играя, можно учить ребенка распознавать и называть чувства, понимать когда и почему они возникают, говорить о том, что хочется сделать в сложных ситуациях и как можно справляться с чувствами.

Сухой бассейн – это не просто яркое развлечение, а эффективный инструмент развития для детей разного возраста. Заполненный множеством разноцветных шариков, он оказывает положительное влияние на физическое, эмоциональное и когнитивное развитие ребенка.

Физическое развитие:

Развитие моторики: Передвижение и игры в сухом бассейне требуют от ребенка координации движений, ловкости и баланса. Шарики стимулируют развитие мелкой моторики, так как ребенок перебирает их, сжимает и перекидывает.

Укрепление мышц: Погружение в шарики создает эффект мягкого сопротивления, что помогает укрепить мышцы всего тела.

Сенсорная интеграция: Разнообразие текстур и цветов шариков способствует развитию тактильного и зрительного восприятия.

Эмоциональное развитие:

Снятие напряжения: Мягкие шарики оказывают расслабляющее действие, помогая снять мышечное и эмоциональное напряжение.

Развитие воображения: Сухой бассейн предоставляет простор для фантазии и ролевых игр.

Социализация: Игра в сухом бассейне с другими детьми способствует развитию коммуникативных навыков и умению взаимодействовать в коллективе.

Когнитивное развитие:

Развитие концентрации: Сосредоточение на игре в шариках помогает развить усидчивость и концентрацию внимания.

Изучение цветов и форм: Яркие шарики разных цветов и размеров способствуют изучению основ цветовосприятия и геометрических форм.

Таким образом, сухой бассейн – это не просто забава, а полезный инструмент для всестороннего развития ребенка, способствующий улучшению его физического, эмоционального и когнитивного состояния.

Метафорические ассоциативные карты ( Мак) — это проективная психологическая методика. Каждый человек, глядя на картинку видит в ней что-то своё. Чувства и мысли, которые возникают у одного человека при взгляде на карту, могут кардинально отличаться от впечатлений другого. Каждый образ имеет своё значение, но в то же время может вызывать и индивидуума особые ассоциации.

         Особенности использования метафорических карт при работе с детьми.

Посредством метафорических ассоциативных карт мы исследуем, как на самом деле обстоят дела у ребенка. Каждый ребёнок видит на картинке что — то новое. У одного ребенка персонаж будет грустить из- за того, что его бросила мама, у другого из — за того, что ему не дали мороженного. Из — за отсутствия большого опыта и знаний ребенок не может рассказать о том, чего он не видел в своей жизни, или не слышал от других. Поэтому описывая что делает и чувствует персонаж, ребенок будет говорить или о себе или о том что на него произвело впечатление.

    Работа с метафорическими картами помогает активизировать словарный запас, развивает эмоциональный интеллект ребенка, помогает выразить свои чувства. Метафорические ассоциативные карты хорошо сочетаются с другими направлениями например арт — терапии, и используются в работе педагога — психолога как диагностический коррекционно — развивающий инструментарий. Работа с данной методикой делает разнообразнее занятие тем самым больше результата больше познавательной активности у ребенка.